Σέρρες 2010

“ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΑ ΙΧΝΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΓΑΛΛΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ”

“Δεν θα πάψουμε ποτέ να το διακηρύσσουμε: ό,τι σημαίνει για μας η τόσο συγκεχυμένη λέξη παιδεία —το σύνολο των έργων της τέχνης και του πνεύματος— η Ελλάδα το μετέτρεψε, προς δόξαν της, σε μείζον μέσον διαπαιδαγώγησης του ανθρώπου. Είναι ο πρώτος πολιτισμός χωρίς ιερό βιβλίο, όπου η λέξη ευφυία σήμαινε να θέτεις ερωτήματα. Ερωτήματα που έμελλε να γεννήσουν την κατάκτηση του κόσμου από το πνεύμα, της μοίρας από την τραγωδία, του θείου από την τέχνη και τον άνθρωπο. Σε λίγο, η αρχαία Ελλάδα θα σας πει:

«Αναζήτησα την αλήθεια και βρήκα τη δικαιοσύνη και την ελευθερία. Επινόησα την ανεξαρτησία της τέχνης και του πνεύματος. Αναβίβασα τον άνθρωπο και τον έθεσα αντιμέτωπο με τους θεούς του, τον άνθρωπο που είχε σκύψει το κεφάλι παντού εδώ και τέσσερις χιλιετίες. Και την ίδια στιγμή τον έβαλα να αναμετρηθεί με τον δυνάστη» […]

Ο σημερινός άνθρωπος ανήκει σε όλους εκείνους που θα προσπαθήσουν μαζί να τον δημιουργήσουν• το πνεύμα δεν γνωρίζει μικρά έθνη, γνωρίζει μόνο αδελφά έθνη. Η Ελλάδα, όπως και η Γαλλία, δεν ήταν ποτέ τόσο μεγάλη για όλους τους ανθρώπους, και μια κρυφή Ελλάδα υπάρχει στην καρδιά όλων των ανθρώπων της Δύσης. Παλιά έθνη του πνεύματος, το θέμα δεν είναι να επαναπαυθούμε στο παρελθόν μας, αλλά να επινοήσουμε το μέλλον που το παρελθόν απαιτεί από μας. Στο κατώφλι της εποχής του ατόμου, για μια ακόμα φορά, ο άνθρωπος χρειάζεται να διαπαιδαγωγηθεί από το πνεύμα. Και ολόκληρη η νεολαία της Δύσης χρειάζεται να θυμάται πως, όταν συνέβη αυτό για πρώτη φορά, ο άνθρωπος έθεσε στην υπηρεσία του πνεύματος τα δόρατα που αναχαίτισαν τον Ξέρξη. Στους εκπροσώπους της γαλλικής νεολαίας που με ρώτησαν ποιο θα μπορούσε να είναι το σύνθημά της, απάντησα: «Παιδεία και θάρρος». Εύχομαι αυτό το σύνθημα, που το δανείστηκα απ’ τους Έλληνες, να γίνει κοινό για τους δύο λαούς μας […]”.

Aπόσπασμα από την ομιλία του André Malraux, Γάλλου συγγραφέα και Υπουργού Επικρατείας της Γαλλικής Δημοκρατίας στην Ακρόπολη,

28 Μαϊου 1959 - Aθήνα

Εξ ονόματος της γαλλικής κυβέρνησης για την πρώτη φωταγώγηση της Ακρόπολης

Το πρόγραμμα πολιτιστικών δραστηριοτήτων «ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΑ ΙΧΝΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΓΑΛΛΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ» αναπτύχθηκε με τη μέθοδο project και συμμετείχαν οι μαθητές:

Της Α3 Γυμνασίου:

Σαράφης Αθανάσιος, Σπανός Αδαμάντιος, Συμεωνίδης Νικήτας, Συμεωνίδου Ευτυχία, Τόλιου Ειρήνη-Ραφαηλία, Τράμπας Γεώργιος, Τσερμεντσέλη Ζωή, Τσιπούρα Κωνσταντίνα, Τσομπανούδη Μαρία-Ραφαηλία.

Της Β2 Γυμνασίου: Βλαχάκης Ιωάννης, Βουτσά Βενετία, Γαβίδης Στέφανος, Γαβρανίδου Σταυρούλα, Γιαννοπούλου Χριστίνα, Γκλαβοπούλου Σοφία, Γουντ Χαράλαμπος, Γρένδας Πέτρος, Ζαφειριάδης Αλέξανδρος, Κεραμιδάς Ηλίας, Κοκκινίδου Αικατερίνη, Κουτρουμανίδου Αικατερίνη, Κυριακοπούλου Μαρία.

Το πρόγραμμα συντόνισαν οι καθηγήτριες Γαλλικών του Μουσικού Σχολείου Σερρών, Αντωνία Θεοχαρίδου και Μαρία Σταμπουλή.

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Η εργασία αυτή είναι το προϊόν της συλλογικής δουλειάς μαθητών που διδάσκονται τη γαλλική γλώσσα στο Μουσικό Σχολείο Σερρών και των καθηγητριών τους, Μαρίας Σταμπουλή και Αντωνίας θεοχαρίδου. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα πολιτιστικών δραστηριοτήτων που ξεκίνησε από την αρχή του σχολικού έτους 2009 – 2010, με δική μας πρωτοβουλία και είχε ως θέμα την παρουσία της «Ελλάδας» σε διάφορους τομείς του γαλλικού πολιτισμού, όπως Ιστορία, γλώσσα, αρχιτεκτονική, ζωγραφική και τέχνη γενικότερα, λογοτεχνία.

Οι μαθητές, συνολικά είκοσι (12 κορίτσια και 10 αγόρια) που συμμετείχαν στο πρόγραμμα, φοιτούν στην πρώτη και τη δεύτερη τάξη του Γυμνασίου.

Οι μαθητές μας χωρίστηκαν σε ομάδες, ανάλογα με τις δυνατότητες και τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντά τους, και εργάστηκαν με κέφι και συνέπεια υπό την καθοδήγησή μας. Αναζήτησαν οι ίδιοι πηγές ή ερεύνησαν τις πηγές που τους υποδείξαμε, ηλεκτρονικές, φωτογραφικές και έντυπες. Στη συνέχεια έγινε επιλογή και επεξεργασία του υλικού που συγκεντρώθηκε, και διευθέτησή του σε ενιαίο σύνολο ώστε να παρουσιαστεί.

Λόγω του εύρους των τομέων προς έρευνα και της ηλικίας των μαθητών, σε καμιά περίπτωση δεν μπορούμε να ισχυριστούμε ότι η έρευνα είναι πλήρης, ίσα ίσα το αντίθετο, άλλωστε ποτέ δεν μπορούμε να πούμε αρκετά πάνω στην επίδραση της Ελλάδας στον γαλλικό αλλά και τον ευρωπαϊκό και τον παγκόσμιο πολιτισμό γενικότερα. Αποτιμώντας όμως την προσπάθεια αυτή, μπορούμε με χαρά να πούμε ότι οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν κάποια από τα δημιουργήματα του γαλλικού πολιτισμού, να διαπιστώσουν την αλληλεπίδραση των πολιτισμών και να συνειδητοποιήσουν πως ο αρχαίος ελληνικός πολιτισμός δεν είναι ένας θησαυρός που κληροδοτήθηκε αποκλειστικά σε μας τους νεότερους Έλληνες, αλλά «κτήμα εσαεί» της ανθρωπότητας και του γαλλικού πολιτισμού. Και όλα αυτά επιτεύχθηκαν μέσα σε ένα κλίμα ομαδικότητας και συνεργασίας, πνεύματος αλληλεγγύης και αμοιβαίου σεβασμού, απαραίτητη προϋπόθεση για την ανάπτυξη των θεμελιωδών αξιών της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, που με κάθε τρόπο προάγουμε μέσα από τη διδασκαλία της Γαλλικής γλώσσας στο σχολείο μας.

Το μάθημα των γαλλικών γίνεται με αυτόν τον τρόπο μια πρόφαση, που ανοίγει τις πόρτες στο ουσιώδες, δηλαδή μια διαδικασία μάθησης βασισμένη στην ανταλλαγή απόψεων, την ανακάλυψη καινούριων προοπτικών, τη συνειδητοποίηση της ταυτότητας και το άνοιγμα στην ετερότητα.

Σέρρες, 04-2010

Οι συντονίστριες του προγράμματος

Αντωνία Θεοχαρίδου – Μαρία Σταμπουλή